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官渡五中:將知識產權融入教育點滴
來源:中華人民共和國知識產權局     日期:2016-01-27

 

“商標就是一個經營者和其他經營者用來區別他們商品或服務的標識。那麽同學們覺得為什麽需要商標這樣一個標識呢?”“因為看到那個標識就會想到他的產品。”這樣的師生問答是雲南省昆明市官渡區第五中學,原昆明鐵路三中(下稱官渡五中)美術公開課上的一幕。在公開課上,美術老師何瑜從工藝美術的角度為同學們引出商標的概念。“一個優秀的商標設計可以幫助商品提高知名度和美譽度。”何老師還以雪糕商標設計為例,鼓勵班上同學通過畫紙,自己設計一枚商標。簡單的一節美術課就這樣融入了知識產權的相關知識。 

實際上,這隻是官渡五中知識產權教育的一隅。近日,官渡五中校長楊紅在接受中國知識產權報記者采訪時表示,未來全球競爭的實質是科學技術的競爭,而科學技術的競爭歸根到底就是知識產權的競爭。全社會形成認識、尊重、保護知識產權的氛圍將對提升國家科技和經濟實力意義深遠。“對於知識產權教育,久久爱重任在肩。”楊紅話語間透著堅定。 

多個學科聯動培養意識 

在一次刷牙的過程中,官渡五中初二5班的張正卿由於用力過猛,牙刷頭出現了斷裂,但握柄還是完好的。“要是在更換牙刷時隻是更換牙刷的刷頭將大大節約牙刷製作原料,減少塑料汙染。”張正卿告訴記者,在這樣的想法下,他設計出了可更換刷頭的牙刷。由於記起在思想品德課上,老師講到過可以通過提交專利申請的方法保護自己的創新成果,因此,產品一設計出,張正卿就在父親的幫助下委托代理機構提交了專利申請,並獲得了實用新型專利權。 

“學校現在的知識產權教育課程就是要培養學生們的知識產權保護意識,確保其今後從事相關工作時能夠及時通過知識產權對自己的創新成果進行保護。”楊紅告訴記者,官渡五中深入挖掘教材,將知識產權教育納入學科教育,目前在初中的《思想品德》課、高中的《思想政治》及《通用技術》課都有專門的知識產權課時確保該教育工作的落實。學校還成立了以校長楊紅為組長的知識產權教育工作領導小組,自上而下推進知識產權教育在官渡五中生根發芽。 

值得一提的是,學校將知識產權教育滲透進美術、音樂等學科教學中,如美術課鼓勵學生設計商標,音樂課為同學們樹立尊重原創、保護原創、拒絕侵權及盜版的意識。楊紅告訴記者,學校鼓勵老師在自己學科中創新開展相關知識產權教育,並創造條件為老師搭建發展個人特長,發揮學科優勢的平台,以激勵教師學習知識產權、教授知識產權知識的積極性,從而讓學生從不同的側麵認識知識產權。 

豐富創新活動提升興趣 

豐富多彩的校內外活動成為官渡五中學生展示創新成果、深化知識產權知識的平台。“智能機器人”創新實驗室為官渡五中的學生們創造了機器人及相關機器的組裝、調試的條件。還在進行機器人調試的機器人小組成員張靖垚向記者展示了自己組裝的通過按鈕演奏的電子吉他。張靖垚告訴記者,他們小組的每一個成員都是既懂組裝硬件,又能自主編程,經他們組裝及調試的機器人已經獲得了很多獎項,特別是在2015世界青少年機器人邀請賽上,作為雲南省唯一代表隊,榮獲了初中組最佳創意獎。“喜歡嘍。”在被問到參與這些科技活動的初衷時,張靖垚脫口而出。此外,官渡五中的“無人飛機”科學工作室、蝴蝶館、生態室、標本館、地學館也獨具特色,培養著學生的科研及創新能力。 

在官渡五中,一組繪畫作品讓人眼前一亮。一幅圖上,黑屏的電腦旁邊一個小動物說著“支持正版”;另一幅圖則呈現的是大大的光盤被放在柴火上燃燒並配上了“打擊盜版”的文字……這些繪畫作品來自學校組織的“保護知識產權,拒絕盜版”漫畫作品比賽。“很多學生的積極性就是這樣在活動中被帶動起來的。”楊紅告訴記者,學校在每年的“4·26”世界知識產權日都會組織一係列宣傳活動。學校科技節活動中的“創新魅力秀”環節在讓同學們展示創新作品之餘強調了原創性、創新點的概念。官渡五中還組織了以知識產權為主題的手抄報展覽、知識產權競賽等活動,並鼓勵學生社團自主設計標識。學生們在參與活動的過程中對知識產權自然就有了具象的概念。 

“今後,久久爱還會積極探索,讓知識產權成為學生們長大後創新路上的好幫手。”楊紅表示。(知識產權報作者吳珂)


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